數字教育是大勢所趨

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日前，中國大數據教育應用論壇在福建福州長樂區數字中國教育小鎮舉行。論壇上，由中國大數據應用研究會主席團專家委員會發起組織的中國教育大數據應用研究院宣布成立。

據悉，研究院將聚焦大數據在教育領域的實踐，探討大數據在教育領域的融合經驗及應用成果，更好地服務國家數字教育發展戰略及未來教學模式的革新。

中國工程院院士倪光南在論壇上表示，中國教育大數據應用研究院的建立將有助于創新教育大數據產業生態，助力教育大數據創新合作模式，全面提升教育大數據應用的整體水平和產業競爭力。

網龍網絡公司首席執行官熊立表示，研究院將專注于探討大數據在教育領域創新應用的全國性研究機構，開展大數據在教育領域應用的戰略性及前瞻性研究，并推動新技術、新模式實踐應用和產業化發展，服務中國教育改革和教育現代化。

“大數據與教育的深度融合已是大勢所趨。”熊立表示，基于大數據的精確、學習、診斷、個性化學習以及智能決策支持，可以推動實現教育公平，提高教育質量。大數據技術已經成為實現教育現代化必不可少的重要支撐，一個全新的教育時代正在到來。

網龍網絡公司副總裁莫俊琦表示，大數據的發展將重構傳統教育行業。從學生的角度來看，大數據可讓他們的學習更加個性化。比如，通過大數據調取信息、搜集信息、分析結果，可讓每個學生知道自己的優勢和劣勢。

從教師角度看，老師可以通過大數據的信息提取、篩選、調用、分析，調整教學方法和進度實現因材施教。

從學校角度看，通過大數據分析學生的來源以及整體情況，可以讓教務管理更加精細化智能化。比如大學招生，有些地區處于飽和，有些地區存在不足，通過大數據可分析原因，從而采取針對性措施，如調整分數或出臺相關政策。

摘自《經濟日報》

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